Este método, basa su estrategia en una serie de herramientas prácticas lúdicas capaces de fomentar la estimulación físico kinestésica a través de juegos como la torre de aprendizaje, la pelota de Montessori, la mesa de luz Montessori, el arcoíris entre otros.
Le invitamos a conocer más acerca de este interesante método de enseñanza. Bienvenidos (as)
¿En qué consiste el Método Montessori?
Se refiere a un programa de enseñanza, que considera al niño como una unidad individualizada y cuyas estrategias promoverán su relación de modo natural con su entorno y grupo.
El ritmo biológico y natural de interrelación social, es lo que prima en este método, de allí, que quienes lo aplican, acondicionan el espacio de aprendizaje, pensando en el niño y no en las estructuras formales regulares establecidas.
Características del Método Montessori
A detallar:
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Promover la libertad en el educando
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Resto al ritmo natural de cada individuo
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Recrear entornos estimulantes para el aprendizaje
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El docente y/o adulto significativo, no interviene, sólo observa
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El afecto será clave en el proceso de aprendizaje
Cinco estrategias prácticas para aplicar el Método Montessori
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Condicionamiento del ambiente
Partiendo que este método es aplicable a los niños en las primeras etapas de desarrollo, se debe tomar en cuenta su estatura física, a fin de diseñar su entorno a favor de él/ella.
Es importante, fomentar la independencia y, ¿Qué mejor manera de lograrlo que con su mundo adecuado a su estatura? Recordemos que, en esa etapa ellos recrean roles, por ello, se requiere la máxima creatividad para incorporar todos los elementos necesarios para lograrlo.
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Libertad
Este aspecto, es entendido como la permisividad en el desarrollo del aprendizaje. Muchas veces, de acuerdo al enfoque teórico que los docentes manejen, pueden ser más o menos directivos.
Quienes aplican este método, no promueven la dirección en ningún aspecto; por el contrario, promueven la toma de decisión y observación constante para evaluar la integración al entorno y autonomía en el niño.
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Se aprende haciendo
Si se limita la acción y condiciona el hacer, es poco probable que se desarrolle la autonomía, la capacidad de crear, desarrollar, ser, hacer, crear y recrear; de allí, que este método, a través de la facilitación de recursos didácticos, permitirá el hacer de manera espontánea y autodidacta.
El fundamento de este método, es guiar, más no dirigir, el docente facilitador, es eso, facilita los recursos necesarios para el libre aprendizaje en el niño.
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Variedad de estímulos
No se debe limitar los recursos a disponer en los niños. Cada niño, manifestará su necesidad, gusto e intereses, de allí que no bastará un límite de juegos, siempre, será necesario más, a fin de poder lograr la aprehensión del juguete o juego apreciable para el niño.
Son muchas las opciones de juegos que brinda este método; cuando se lleva a cabo en casa, el adulto, deberá brindar variedad en juegos, a fin de promover la libertad de lección e identificación según sus intereses.
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Ritmo y tiempo
No están establecidos baremos, tablas o criterios de evaluación para este método, cada persona es diferente a otra y, por tanto, manera escalas de valores, tiempos y nivel de compresión.
El Método Montessori, parte de esta premisa, respeta los tiempos que elija cada niño para llevar a cabo una actividad o juego. No existe tiempo limitativo para lograr objetivos o competencia, porque sencillamente no los hay.
(CN-01)