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Opinión: “Desde Mi Despacho…”

Filosofía y formación

Por José Manuel López García (*)

miércoles 21 de enero de 2015, 02:53h
Filosofía y formación

El sentido de iniciativa y el espíritu emprendedor, ya son desarrollados con la asignatura de Filosofía por razón de la actitud crítica que impulsa, y por causa de la indagación que promueve este saber. La filosofía posee un valor formativo e instrumental de primer nivel, y no se debe reducir su presencia en la enseñanza media.

El pensamiento filosófico es necesario y muy útil para cualquier actividad laboral que se realice, porque enseña a razonar, argumentar, discutir, etc. La prudencia, y la capacidad de enjuiciar y analizar son otras de las funciones que el cultivo de la filosofía desarrolla, junto con otras muchas.

De hecho, en cierto número de empresas norteamericanas, ya se valoran, especialmente, los conocimientos filosóficos, porque son la prueba de que la persona dispone de estrategias cognitivas, potentes y eficaces, para enfrentarse con éxito a problemas de toma de decisiones, etc. Además, todo ciudadano debe poseer una formación cultural lo más completa y profunda posible, y esto también lo aporta la filosofía como asignatura fundamental a los estudiantes de secundaria.

La reflexión ética en la enseñanza secundaria obligatoria, ya se imparte ahora con Educación ético cívica, pero no debería pasar a ser optativa con la LOMCE con el nuevo nombre de Valores éticos como Alternativa a la religión, entre otras cosas, porque ya ha sido denunciada ante la Comisión Europea por un sindicato, la posibilidad de que un alumno pueda no haber cursado esta asignatura en toda su etapa formativa vulnerando el Tratado de la Unión Europea.

Precisamente, uno de los medios para mejorar el nivel de comprensión oral y escrita, y las habilidades intelectuales es, precisamente, el aprendizaje de la Filosofía. Por tanto, su plena presencia en el currículo está absolutamente justificada.

Y digo más, también en la educación primaria es conveniente apoyar de verdad la Filosofía para niños, desde los 5 años en adelante. Ya Matthew Lipman filósofo y educador norteamericano fallecido en 2010 escribió: «Si queremos adultos que piensen por sí mismos, debemos educar a los niños para que piensen por sí mismos». Porque la creatividad, la crítica y las actitudes solidarias y colaborativas respecto a los otros se construyen desde la niñez con un aula transformada en comunidad de indagación. La formulación de preguntas es algo estimulante para el desarrollo de nuevos pensamientos. Y esto se potencia a través del diálogo filosófico y las grandes preguntas, que son la primera expresión de la curiosidad filosófica por la realidad.

La Filosofía y la Ética sirven para mucho, pero si no son explicadas y trabajados sus contenidos en la enseñanza media, se está privando de una formación necesaria a los estudiantes, para entender y pensar de modo autónomo y libre, acerca del mundo en el que viven y piensan. El pensar se ejercita de un modo mejor y más profundo con la Filosofía. Aunque no se pretenda formar filósofos profesionales, si es esencial que todo ciudadano posea un cierto conocimiento del saber filosófico.

En un periodo de la civilización occidental en el que afrontamos retos extraordinarios por la superpoblación, el hambre, el terrorismo las guerras, etc., es cada vez más útil y beneficioso apostar por la Filosofía, ya que la creatividad y el pensamiento profundo, junto con una gran capacidad de investigar son las palancas que nos pueden sacar del estancamiento, y hacer progresar este mundo que habitamos.

La Filosofía se interesa por todo, y aunque sea una disciplina generalista, ya que como dice Gustavo Bueno es un saber de segundo grado que analiza las diversas ciencias y conocimientos, y también fue muy valorada por grandes científicos como Galileo y Newton que se consideraban a sí mismos filósofos.

(*) José Manuel López García es Doctor en Filosofía y Profesor

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